Совместные уроки музыки в школах улучшают отношение учеников к своим сверстникам с аутизмом, сообщает новое исследование журнала Autism.
Под руководством Анны Кук, Ph.D. Студент Университета Суррея, исследователи обнаружили, что интерактивные занятия дали результаты, которые потенциально могут снизить уровень издевательств над аутичными студентами.
В исследовании изучалось влияние школьных уроков музыки на детей в возрасте от девяти до одиннадцати лет, как с аутизмом, так и без него. Разделившись на две группы, одна представляет собой комбинацию тех, у кого есть заболевание и без него, а другая группа, состоящая из тех, у кого нет, дети получали одиннадцать еженедельных уроков пения, которые были специально разработаны для улучшения социального взаимодействия и коммуникативных навыков. После завершения занятий детей спросили об их опыте и представили сценарий, в котором ребенок с аутизмом исключен своими сверстниками.
Исследователи обнаружили, что дети без аутизма, которые посещали музыкальные классы вместе со своими сверстниками с этим заболеванием, проявляли большее чувство гнева, жалости и печали и снижение антиобщественных эмоций (гордость, веселье и удовлетворение), когда им представлялся сценарий ребенка с аутизм исключен, чем те, кто посещал музыкальные классы без детей с аутизмом.
Исследователи полагают, что дети в комбинированной группе показали большее увеличение положительных эмоций, поскольку они связали ребенка, исключенного из сценария, со своими собственными аутичными сверстниками. Это потенциально может привести к более инклюзивному поведению, которое поможет предотвратить изоляцию детей с аутизмом и повышение их уязвимости перед издевательствами.
Также было обнаружено, что дети с аутизмом сообщают, что чувствуют себя менее жертвами (i.е. чувство обидчивости) с уменьшением почти на 20 процентов шкалы виктимизации после завершения занятий. Исследование пришло к выводу, что такое позитивное взаимодействие с одноклассниками и укрепление отношений с ними может предотвратить последствия, связанные с виктимизацией, такие как тревога, депрессия и низкая самооценка.
Ведущий автор Анна Кук сказала: "Большинство детей с аутизмом получают образование в обычных школах и часто из-за отсутствия понимания и сострадания со стороны сверстников подвергаются издевательствам. Издевательства могут иметь долгосрочные последствия для детей, и исследования показали, что люди с аутизмом часто переносят чувство депрессии и беспокойства во взрослую жизнь.
"Поэтому важно, чтобы мы решали эту проблему в школьной среде и помогали детям строить более крепкие отношения друг с другом. Для этой цели идеально подходит музыка, так как она связывает детей и усиливает чувство сплоченности."