Доцент кафедры психологии Брендивайн штата Пенсильвания Даниэла Мартин из СМИ находится на переднем крае значительных и уникальных исследований. Когда первое поколение реципиентов кохлеарных имплантатов достигло зрелого возраста, Мартин и ее коллеги стремятся обнаружить долгосрочные психологические результаты этой относительно новой медицинской процедуры.
Кохлеарный имплант – это небольшое электронное устройство, хирургически имплантируемое во внутреннее ухо, которое обеспечивает ощущение звука глухим или слабослышащим людям.
Благодаря современной технологии кохлеарной имплантации; глухие дети часто посещают обычные школы с детьми с нормальным слухом, что не всегда было возможным в прошлом.
Мартин сказал, что интеграция глухих детей в обычные школы – это здорово, но "поднимает много вопросов, связанных с социальной и психологической адаптацией ребенка. Теперь вы имеете дело с инвалидом, представителем меньшинства с особыми потребностями, интегрированным в основную среду. Вот тут-то и пригодятся наши исследования."
Последнее исследование Мартина, в соавторстве с Бат-Чава и Императоре, было опубликовано в журнале «Ребенок: уход, здоровье и развитие» под названием "Долгосрочное улучшение навыков устного общения и качества взаимоотношений со сверстниками у детей с кохлеарными имплантатами: свидетельские показания родителей." В исследовании изучается постоянное развитие навыков устного общения и взаимоотношений со сверстниками у 19 имплантированных детей.
Мартин сказал, что они использовали лонгитюдный план интервью, то есть они неоднократно связывались с родителями и получателями имплантатов, чтобы проследить за их прогрессом с течением времени. В исследовании наблюдают за детьми в среднем в течение девяти лет после установки имплантатов.
Исследование показывает, что в среднем дети улучшают навыки устного общения и улучшают отношения со сверстниками спустя годы после имплантации, а не сразу после нее. Даже пациенты с имплантатами, которые плохо себя показали через несколько лет после процедуры, продолжают поправляться.
"Поскольку имплантаты все еще очень новые, мы фактически не знали, как будут себя чувствовать дети с имплантатами, будучи молодыми в обычных школах," Мартин сказал. "Теперь мы впервые узнаем. Послание за годы исследований, которые мы провели, заключается в том, что у детей в целом все очень хорошо."
Что помогает глухим подросткам справляться в средней школе? Результаты их исследования показывают, что глухих детей следует поддерживать в их раннем развитии, чтобы повысить уровень самоуважения и уверенности в себе. Степень, в которой имплантированные дети принимаются обычными школами – независимо от того, понимают ли их учителя и сверстники – также может помочь улучшить их отношения со сверстниками.
Мартин надеется, что это исследование поможет людям лучше обслуживать детей с кохлеарными имплантатами, улучшая их жизнь на многих уровнях.
"Есть люди, которые ждут, чтобы узнать, как поживают эти дети: родители, учителя, школьные консультанты," Мартин сказал. "Наше исследование помогает нам понять, как меняются потребности этих детей, когда они переходят из детского сада в среднюю и среднюю школу. Социальная среда очень разная. Проблемы меняются."