Инновационное мозговое исследование отображения обнаружило новые доказательства, объясняющие, почему дефициты ToM присутствуют в детях ASD. Изданный при Молекулярном Аутизме, исследование показывает разрушения в схеме мозга, привлеченной в ToM на многократных уровнях по сравнению с типичным мозговым функционированием. Результаты обеспечивают ценное понимание понимания функционального состава жизненной нейронной сети, которая очень важна для характеристики социальных признаков в людях с ASD.
«Уменьшенная мозговая деятельность в ToM-связанных отделах головного мозга и уменьшенной возможности соединения среди этих регионов в детях с аутизмом предлагает, как дефициты в нейробиологических механизмах могут привести к трудностям при познавательном и поведенческом функционировании, таким как теория ума», сказал Марсель Джаст, Профессор университета Д.О. Хебба Психологии в Университете Карнеги-Меллон. «Более слабая координация и коммуникация среди основных мозговых областей во время социальных интеллектуальных задач при аутизме представляют свидетельства для того, как различные мозговые области при аутизме изо всех сил пытаются сотрудничать как команда».Исследование использовало подход, сначала развитый Фальвией Кэстелли и ее коллегами в Великобритании, которая создала видео анимации, изображающие две геометрических формы, перемещающие экран.
Формы, такие как большой красный треугольник и небольшой синий треугольник, переместились способами, которые могли быть рассмотрены как взаимодействие между ними, такое как уговоры или танец. Команда продемонстрировала, что «наблюдение» взаимодействий было в уме наблюдателя, или быть более конкретным, в схеме ToM мозга зрителя.
Без ToM это имело тенденцию быть похожим на геометрические перемещающиеся формы.Чтобы исследовать нервные механизмы, связанные с ToM, Карнеги, Mellon-ведомый исследовательскую группу, попросил, чтобы 13 высоко функционирующих детей с ASD между возрастами 10 и 16 и 13 так же в возрасте детей без ASD смотрели эти короткие мультфильмы.
Детей попросили определить мысли и чувства или психические состояния, тех треугольников, просматривая их мозги fMRI сканером.Дети с ASD показали, что значительно уменьшенная активация по сравнению с нейротипичными детьми в отделах головного мозга считала частью сети ToM, такой как средняя лобная кора и temporo-париетальное соединение.
Кроме того, синхронизация между такими парами регионов была ниже в группе аутизма.Результаты поддерживают влиятельную «Лобно-следующую Теорию Джаста Underconnectivity 2004 года Аутизма», который сначала обнаружил эту более низкую синхронизацию. В более поздних исследованиях, Просто продемонстрировал, как эта теория составляла многих мозговое отображение и поведенческие результаты в задачах, которые потребовали существенной роли для лобной коры.«Одна причина, это открытие так интересно, состоит в том, что у ‘актеров’ в фильмах нет лиц, выражений лица или положения тела, на котором можно основывать суждение об эмоции или отношении», сказал Рэджеш Кана, адъюнкт-профессор психологии в Университете Алабамы в Бирмингеме. «Нейротипичным детям удалось определить социальное взаимодействие без социальных сигналов, таких как интерпретация большого треугольника, подталкивающего меньший как попытка родителя поощрить ребенка, но дети ASD были неспособны установить связь».
До настоящего времени большая часть исследования, расследующего возможность соединения среди основных отделов головного мозга в ASD, сосредоточилась на взрослых, ограничив знание о том, как беспорядок затрагивает младших людей.«Изучая детей, мы смогли показать, что возможно характеризовать измененную мозговую схему ранее в развитии, которое могло привести к проектированию более ранних эффективных интервенционных программ, которые могли обучить детей выводить намерения и мысли, которые лежат в основе физических взаимодействий между людьми», Просто сказал. «Например, дети могли быть обучены различать полезный толчок локтем, и враждебное тыкают».