Музыкальная терапия может помочь в процессе овладения речью у малышей, перенесших кохлеарную имплантацию, как показало новое исследование доктора. Дикла Керем из Хайфского университета. Исследование проводилось в Израиле в качестве докторской диссертации в Ольборгском университете в Дании (под руководством проф. Тони Вигрэм) и представлен на "Мозг, терапия и ремесла" конференция в Хайфском университете.
Некоторые младенцы, рожденные с нарушением слуха и не имеющие слуховых аппаратов, могут получить 90% нормального слуха после процедуры кохлеарной имплантации. Однако после операции ребенок, который никогда раньше не слышал, проходит долгий процесс реабилитации, прежде чем он или она сможет начать говорить.
В настоящем исследовании д-р. Керем изучил особое влияние музыкальной терапии на потенциальное развитие детей ясельного возраста (в возрасте 2–3 лет), перенесших кохлеарную имплантацию, в частности, с точки зрения улучшения спонтанного общения. "Музыка включает в себя различные элементы, которые также являются компонентами языка, и поэтому как невербальная форма общения подходит для общения с этими детьми, когда они все еще не могут использовать язык. Коммуникативные взаимодействия, особенно те, которые инициируются малышами, имеют решающее значение для развития нормального общения, поскольку они являются предпосылками для развития и овладения языком," объясняет доктор. Керем. Она добавляет, что малыши, проходящие реабилитацию, находятся под сильным давлением со стороны своего окружения, особенно родителей, чтобы они начали говорить, и иногда это давление заставляет их становиться интровертами. Таким образом, музыкальная терапия способствует укреплению невербального общения этих детей и тем самым снижает давление на них для вербального обмена и ответа.
В исследовании было проведено шестнадцать занятий для детей после кохлеарной имплантации. Восемь занятий включали занятия, связанные с музыкой (например, игры с ударными инструментами, вокальные игры и прослушивание простых песен), а остальные включали игры с игрушками / игры без музыкальных звуков. Каждый сеанс записывался на видео, а затем анализировался. Результаты показали, что во время сеансов, когда применялась музыкальная терапия, спонтанное общение у детей было заметно более частым и продолжительным. Из результатов следует, что знакомство с музыкой должно быть постепенным за счет использования музыкального опыта, включающего основные музыкальные параметры (такие как интенсивность и ритм).
"Музыка может стать мостом между тихим миром, который знал ребенок, и новым миром звуков, который развернулся после операции. Также важно, чтобы родители и персонал узнали, как лучше всего познакомить этих детей с музыкой, использовать музыку для общения и важность беспристрастного подхода терапевта (который в большей степени улучшил общение детей в музыкальной терапии и в игре. чем в направленном). Музыкальная терапия постепенно проникает в сферу реабилитации, но предстоит еще много работы по повышению осведомленности в этой важной области", Доктор. Керем объясняет.