Исследователи Фонда Кесслера обнаружили, что у людей с рассеянным склерозом на самогенерацию могут влиять такие переменные, как осмысленность задачи во время обучения и память. Они также обнаружили, что тип задачи (функциональная или лабораторная) оказывает значительное влияние на память.
Это первое контролируемое исследование терапевтических и индивидуальных факторов пациента, которое поддерживает включение самогенерации в когнитивную реабилитацию. Исследование было опубликовано в январском номере журнала «Нейропсихологическая реабилитация: международный журнал». (Яэль Говеровер, Нэнси Д. Кьяраваллоти & Джон ДеЛука: Осмысленность задания и степень когнитивных нарушений: влияют ли они на самообразование у людей с рассеянным склерозом? http: // dx.Дои.org / 10.1080/09602011.2013.868815). Яэль Говеровер, доктор философии, OT, приглашенный научный сотрудник Фонда Кесслера. Она доцент Нью-Йоркского университета. Доктор. Говервер является лауреатом стипендии Национального института инвалидности и реабилитации в области исследований (Премия Мэри Свитцер).
Исследователи изучили две группы: 35 человек с рассеянным склерозом с умеренными и тяжелыми нарушениями обучаемости и памяти (ТЯЖЕЛАЯ-РС) и 35 человек с незначительными нарушениями или без них (МИЛД-РС). Все участники выучили два типа заданий (функциональные повседневные задания и лабораторные задания), каждое в двух условиях обучения (предоставлено и создано). Участники должны были вспомнить информацию немедленно, через 30 минут и через 1 неделю после первоначального обучения.
Значительно больше слов было вызвано из сгенерированного состояния, открытие, которое было согласовано как для ТЯЖЕЛОГО-РС, так и для ЛЕГКО-РС. Кроме того, самопроизвольное обучение было более эффективным для запоминания функциональных задач по сравнению с лабораторными, что подтверждается в обеих группах.
Эти результаты имеют значение для разработки эффективных стратегий когнитивной реабилитации при РС, по словам Нэнси Кьяраваллоти, доктора философии, директора отделения нейропсихологии & Исследования в области нейробиологии в Фонде Кесслера. "Стратегия самогенерации может значительно улучшить обучение и память при выполнении задач, которые важны для людей в их повседневной жизни," сказал доктор. Кьяраваллоти, "что является важной задачей когнитивной реабилитации. Это исследование приближает нас к разработке эффективного лечения нарушений памяти и обучения у людей с РС и, следовательно, к улучшению качества их жизни."