Участвующие родители и опекуны сообщили, что с марта по июнь 2020 года их дети проявляли растущие поведенческие трудности, включая истерики, ссоры и невыполнение того, что их просили сделать взрослые. Они также стали более суетливыми и беспокойными, и им стало труднее обращать внимание. Однако родители и опекуны сообщили об уменьшении этих трудностей с июля по октябрь. С тех пор сообщалось, что у детей меньше эмоциональных трудностей, таких как чувство несчастья, беспокойство, привязанность и физические симптомы, связанные с беспокойством.
Профессор Кэти Кресвелл, профессор клинической психологии развития Оксфордского университета и соруководитель исследования, сказала: "Наши выводы подчеркивают проблемы, с которыми столкнулись дети и семьи во время первой изоляции, когда большинство детей не могли посещать школу. Мы рады видеть, что ситуация в обучающихся семьях в целом улучшилась, поскольку давление домашнего обучения уменьшилось, но наши результаты вызывают опасения по поводу воздействия продолжающегося нарушения школьного образования, с которым сталкиваются многие дети. Мы еще не знаем, как повлияет эта вторая изоляция, хотя возможность детей посещать школу может иметь решающее значение. Высокий уровень психических расстройств среди детей в семьях с низким доходом также подчеркивает огромную проблему, с которой сталкивается все больше и больше семей, преодолевая экономические последствия пандемии."
Среди участвовавших молодых людей среднего школьного возраста симптомы психического здоровья, о которых сообщали родители / опекуны, были более стабильными на протяжении всей пандемии.
Исследование также показало, что дети с особыми образовательными потребностями и / или различиями в развитии нервной системы, а также дети из семей с низкими доходами (< 16 000 фунтов стерлингов.а.) демонстрировали постоянно повышенные поведенческие, эмоциональные проблемы и беспокойство / проблемы с вниманием в течение пандемии.
Профессор Гордон Гарольд, профессор психологии образования и психического здоровья Кембриджского университета, сказал: "Одно из наиболее значительных и малоизвестных воздействий на детей, семьи подростков и общество – это отрицательные последствия закрытия школ непосредственно для молодых людей и общества в целом. Школы представляют собой чрезвычайно важный форум для детей и молодых людей и являются важным компонентом инфраструктуры общества в обеспечении положительного психического здоровья, предоставлении поддержки и ресурсов для тех, у кого есть дополнительные образовательные потребности, а также в защите молодых людей и общества от плохих результатов в области психического здоровья и неблагоприятных воздействий на долгосрочные жизненные шансы. Этот отчет является своевременным напоминанием о важности школ, образования и ассоциаций с психическим здоровьем молодых людей."
Более 12300 родителей приняли участие в опросе Co-SPACE (COVID-19 в поддержку родителей, подростков и детей в условиях эпидемий), проводимом экспертами Оксфордского университета. Это исследование отслеживает психическое здоровье детей и молодых людей во время кризиса COVID-19. Результаты опроса помогают исследователям определить, что защищает детей и молодых людей от ухудшения психического здоровья с течением времени и в определенных стрессовых ситуациях, и как это может варьироваться в зависимости от характеристик ребенка и семьи. Это поможет определить, какие советы, поддержка и помощь родителям были бы наиболее полезными. Важно отметить, что в рамках исследования продолжается сбор данных, чтобы определить, изменилось ли это после того, как школы снова открылись и многие дети вернулись в класс, а также какие последствия от последующих блокировок.