В недавнем изучении, изданном в Раннем Изучении Детства Каждый квартал, результаты изучения говорят о том, что мелкие дети, каковые обращают внимание и смогут выполнить задачи, имеют на 50 процентов лучшую возможность заканчивающегося колледжа.Изучение Университета штата Орегон замечало группу из 430 дошкольных в возрасте детей и заключило, что социальные и поведенческие навыки, такие как исполнение задачи, по окончании обращения и направлений внимания смогут быть более критическими, чем отвлечённые свойства.Преимущество для этих результатов изучения пребывает в том, что эти приспосабливаемые навыки смогут преподаваться детям. По словам Меган Макклеллэнд, OSU ранний исследователь развития ребенка и ведущий создатель изучения, существует большой толчок, дабы учить академиков, как математические навыки и чтение, в молодом возрасте.
Но это изучение предполагает, что самый громадный показатель завершения колледжа есть свойством мелких детей обратить внимание и следовать за направлениями в 4 года.На протяжении этого изучения своих родителей попросили оценить их дошкольное учреждение – в возрасте детей по темам, таким как «игры с единственной игрушкой в течение продолжительных промежутков времени», либо «ребенок сдается легко, в то время, когда с трудностями сталкиваются». Позднее, те же дети были оценены в 7 лет посредством математических стандартизированных чтения и тестов.
Тогда в 21 год их математические навыки и чтение были проверены опять.Обращение внимания есть лучшим показателем, чем учебное достижение на том, приобретают ли дошкольники в конечном итоге университетский дипломК удивлению авторов математика и чтение успехи не совпали с завершением колледжа. У детей, родители которых оценили их выше на настойчивости концентрации и продолжительности внимания в 4 года, был на 50 процентов более большой уровень получения степени бакалавра к возрасту 25.
Макклеллэнд прокомментировал, что раннее вмешательство педагогами и родителями может оказать помощь детям преуспеть отвлечённы. Она сообщила:«Ответственным причиной была свойство сосредоточиться и сохраниться. Кто-то возможно блестящим, но это не обязательно свидетельствует, что они смогут сосредоточиться, в то время, когда они должны и заканчивают задачу либо работу».Конечная цель должна была бы повысить авторегулирование ребенка методом повышения их свойств послушать, не забывать инструкции, выполнить задачу и обратить внимание.
В прошлых изучениях Макклеллэнд видел, что простые игры класса, такие как Красный свет / Саймон и Зелёный свет Сейс, смогут улучшить авторегулирование, и грамотность.Напоследок авторы видят, что свойство послушать, выполните задачи и обратите внимание, являются критическими, дабы добиться успеха позднее в жизни.