Подтверждая то, что уже знают многие родители, исследователи из Университета штата Джорджия и Вашингтонского университета обнаружили, что малыши, особенно с братьями и сестрами, понимают, как издаваемые ими звуки влияют на окружающих.
Результаты опубликованы в Журнале познания и развития.
Было проведено ограниченное исследование того, что дети понимают в том, что слышат другие, при этом предыдущие исследования были сосредоточены только на том, можно ли услышать звук. В этом исследовании используется новый подход к изучению того, что дети понимают о звуке, путем введения новой переменной – громкости звука. В ходе исследования изучалось, понимают ли дети ясельного возраста, что тип звука, который они производят, может влиять на социальную ситуацию, такую как бодрствование и сон.
В исследовании приняли участие 48 детей в возрасте от 2 до 3 лет. У них была возможность поиграть двумя игрушками, тихой игрушкой и громкой игрушкой. Затем исследователь представил куклу и дал детям одну из двух целей: либо разбудить куклу, либо дать ей поспать. Затем детям снова пришлось поиграть с оригинальными игрушками. Им не давали прямых инструкций о том, как себя вести, например, молчать или шуметь.
Исследователи хотели знать, изменят ли дети свою игру, основываясь на том, что они знали. Например, если дети понимают, что шум влияет на других, они должны издавать громкие звуки для цели бодрствования и намеренно издавать более тихие звуки для цели сна. Исследовательская группа также хотела узнать, влияет ли наличие братьев и сестер на успеваемость детей при выполнении этих задач.
Они обнаружили, что дети, особенно те, у кого есть братья и сестры, понимают поведенческие и психологические эффекты различных типов звуков.
"Мы были взволнованы, увидев, что маленькие дети пытались разбудить ребенка громкими звуками. Еще они играли тихо, чтобы дать ребенку поспать," сказал доктор. Ребекка Уильямсон, доцент кафедры психологии штата Джорджия.
Дети, которым велели будить куклу, издавали более громкие звуки, в то время как дети, которым велели не будить куклу, издавали более тихие звуки. Кроме того, дети, которым было предложено разбудить куклу, значительно чаще предпочитали сначала играть с громкой игрушкой.